Chương trình tâm lý học Đại cương là gì, (pdf) tâm lý học Đại cương

     
JavaScript is disabled. For a better experience, please enable JavaScript in your browser before proceeding.


Bạn đang xem: Chương trình tâm lý học Đại cương là gì, (pdf) tâm lý học Đại cương

*

Tâm lý học tập vừa mới được phân tích một biện pháp công nghệ lẫn phi công nghệ. Tâm lý học tập chủ yếu thời buổi này phần lớn đặt căn cơ trên ttiết thực bệnh, trải qua gần như so sánh định lượng và thực hiện hồ hết phương pháp công nghệ để thử cùng bác bỏ bỏ đa số mang tmáu. Tâm lý học có khuynh hướng phân tách trung, áp dụng cùng tiếp nhận kỹ năng và kiến thức thu thập được từ khá nhiều ngành khoa học khác nhằm hiểu với phân tích và lý giải hành động của bé bạn.ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC : MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNGI. Giới thiệu chung:1. Tên môn học: Tâm lý học đại cương (General Psychology)2. Mã số môn học:- GD103. Số tín chỉ: 3 (bắt buộc)- GD104. Số tín chỉ: 2 (từ bỏ chọn)3. Cấu trúc môn học:a.Kân hận bắt buộc* Tổng số máu của môn học(GD103): 45 tiết* Số máu lý thuyết: 30 tiết* Số máu làm bài tập, thực hành: 15 tiếtb.Khối từ bỏ chọn* Tổng số ngày tiết của môn học(GD104): 30 tiết* Số huyết lý thuyết: 20 tiết* Số máu làm cho bài xích tập, thực hành: 10 tiết4. Điều khiếu nại tiên quyết: Không5. Tóm tắt phương châm môn học:- Nắm vững vàng khối hệ thống học thức cơ bạn dạng, công nghệ, văn minh về Tâm lý học tập đại cương cứng.- Có cách nhìn duy đồ vật biện triệu chứng lúc xem xét những hiện tượng lạ tư tưởng nhỏ người; tất cả ý thức tò mò nắm rõ tư tưởng học sinh nói riêng, nhỏ người nói thông thường để dễ dãi đến công việc của bản thân.- Hình thành tài năng tiếp thu kiến thức và nghiên cứu và phân tích Tâm lý học; vận dụng tri thức tư tưởng học vào vấn đề rèn luyện bản thân, vào Việc so với, giải thích các hiện tượng kỳ lạ tư tưởng nhỏ tín đồ theo ý kiến khoa học.6. Đối tượng sử dụng:-Sinc viên năm trước tiên, học kỳ 1 các ngành Sư phạm, CN Anh Văn, cử nhân Văn uống, Luật(bắt buộc) hệ giảng dạy bao gồm qui cùng trên chức.-Sinc viên năm đồ vật nhị, học kỳ 1 các ngành Kinch tế, Nông nghiệp(từ chọn) hệ đào tạo và giảng dạy chính qui.II. Đề cương môn học:1. Mô tả nắm tắt ngôn từ môn học:Nội dung công tác Tâm lý học đại cưng cửng gồm những: Những vấn đề khái quát về tâm lý học tập với tứ phương pháp là 1 trong những khoa học; cửa hàng thoải mái và tự nhiên và đại lý thôn hội của tư tưởng người; sự sinh ra và cải tiến và phát triển tư tưởng –ý thức; chuyển động nhấn thức; ngữ điệu và nhận thức; tình yêu cùng ý chí; nhân phương pháp với những thuộc tính tâm lý của nhân cách.2. Chương trình bỏ ra tiết:Chương 1. Tâm lý học là một khoa họcI. Khái quát mắng phổ biến về hiện tượng tâm lý người1. Tâm lý là gì?2. Vài nét về lịch sử vẻ vang xuất hiện tư tưởng học3. Đối tượng, trọng trách của tâm lý học4. điểm sáng phổ biến của hiện tượng vai trung phong lý5.Chức năng của chổ chính giữa lý6. Phân loại các hiện tượng lạ trung tâm lýỊI. Bản hóa học hiện tượng kỳ lạ tư tưởng người1. Tâm lý fan là tính năng của não2. Tâm lý là sự việc đề đạt hiện nay khả quan vào óc fan thông qua công ty thể3. Tâm lý bạn sở hữu thực chất buôn bản hội lịch sửIII. Các chính sách với phương pháp nghiên cứu và phân tích trung ương lý1. Các nguyên tắca. Nguyên ổn tắc ra quyết định luận duy thứ biện chứngb. Nguim tắc bảo vệ tính khách quanc. Phải nghiên cứu những hiện tượng tư tưởng vào sự tải với trở nên tân tiến của chúngd. Phải nghiên cứu và phân tích các hiện tượng tâm lý vào mọt contact giữa bọn chúng với nhau và thân bọn chúng cùng với các hiện tượng lạ khác.e. Phải phân tích tư tưởng của một con fan rõ ràng, một nhóm bạn rõ ràng, chứ không cần phân tích thông thường thông thường.2.Các phương thơm phápa. Phương thơm pháp quan liêu sátb. Pmùi hương pháp thực nghiệmc. Trắc nghiệm (Test)d. Phương thơm pháp đàm thoại (trò chuyện)e. Phương pháp so với sản phẩm của hoạt độngg. Pmùi hương pháp điều trah. Phương pháp phân tích tiểu truyện cá nhânCmùi hương 2. Cơ sở thoải mái và tự nhiên và các đại lý làng mạc hội của tâm lý ngườiI.Trung tâm tự nhiên và thoải mái của tư tưởng người1. Não và trọng tâm lýa. Cấu sản xuất, công dụng của hệ thần kinh trung ươngb. Vấn đề định khu vực công dụng tư tưởng trong não2. Phản xạ gồm ĐK cùng trung ương lý3. Qui luật pháp vận động thần khiếp cấp cao và trọng điểm lý4. Hai khối hệ thống dấu hiệu và vai trung phong lýII. Cửa hàng thôn hội của trung tâm lý người1. Hoạt đụng với tâm lý2. Giao tiếp với vai trung phong lý3. Quan hệ giao tiếp và hoạt động4. Tâm lý fan là thành phầm của hoạt động giao tiếpChương thơm 3. Sự sinh ra và trở nên tân tiến tâm lý –ý thứcI. Sự sinh ra và cải tiến và phát triển chổ chính giữa lý1. Tiêu chuẩn chỉnh xác định sự nảy sinh trung tâm lý2. Các thời kỳ cải tiến và phát triển trung khu lý3. Các quy trình cải cách và phát triển tư tưởng theo lứa tuổiII. Sự hình thành và trở nên tân tiến ý thức1. Khái niệm thông thường về ý thức2. Sự ra đời với cải cách và phát triển ý thức3. Các cấp độ ý thứcIII.

Xem thêm: Take It Out Là Gì, Take Sth Out, Take It Out Là Gì

Chụ ý-điều kiện của hoạt động gồm ý thức
1. Chụ ý là gì?2. Các nhiều loại chú ý3. Các ở trong tính cơ bạn dạng của chú ấy ýChương thơm 4. Hoạt đụng dấn thứcA. Nhận thức cảm tínhI. Cảm giác1. Khái niệm bình thường về cảm giác2. Phân loại cảm giác3. Các qui chế độ cơ bạn dạng của cảm giácII. Tri giác1. Khái niệm chung về tri giác2. Phân một số loại tri giác3. Các qui nguyên lý cơ phiên bản của tri giácB .Trí nhớ1. Khái niệm tầm thường về trí nhớ2. Các quy trình cơ phiên bản của trí nhớ3. Các lọai trí nhớ4. Quá trình quênC. Nhận thức lý tínhI. Tư duy1. Khái niệm phổ biến về tư duy2. Tư duy là 1 trong những hành vi trí tuệ3. Các nhiều loại tứ duy với những phđộ ẩm hóa học của tư duyII. Tưởng tượng1. Khái niệm tầm thường về tưởng tượng2. Các loại tưởng tượng3. Các cách trí tuệ sáng tạo hình ảnh mới của tưởng tượngChương thơm 5. Ngôn ngữ và dấn thức1. Khái niệm phổ biến về ngôn ngữ2. Các một số loại ngôn ngữ3. Vai trò của ngôn ngữ so với vận động nhận thứcCmùi hương 6. Tình cảm cùng ý chíI. Xúc cảm-tình cảm1. Khái niệm chung2. Các mức độ của đời sống tình cảm3. Các nhiều loại cảm xúc cao cấp4. Các qui khí cụ của cuộc sống tình cảmII. Ý chí cùng hành vi ý chí1. Khái niệm về ý chí2. Hành đụng ý chí3. Hành hễ tự động hóa hoáChương thơm 7. Nhân giải pháp với những thuộc tính tư tưởng của nhân cáchA. Nhân cách1. Định nghĩa2. Các Điểm sáng cơ bạn dạng của nhân cách3. Các hình dạng nhân cách4. Sự hiện ra với cải cách và phát triển nhân cáchB. Các trực thuộc tính tâm lý của nhân cáchI. Xu hướng1. Định nghĩa2. Các biểu thị của xu hướngII. Năng lực1. Khái niệm chung2. Điều khiếu nại của sự ra đời với cách tân và phát triển năng lựcIII. Tính cách1. Định nghĩa2. Cấu trúc của tính cáchIV. Khí chất1. Khái niệm về khí chất2. Các hình dáng thần kinh cùng những một số loại khí chất3. Tài liệu tđắm say khảo- Phạm Minch Hạc (1980), Nhập môn tâm lý học, Nxb Giáo dục đào tạo, TP Hà Nội.- Phạm Minch Hạc (1988), Tâm lý học tập, Nxb Giáo dục đào tạo, Hà Nội.- Hội đồng nhất môn Tâm lý-dạy dỗ (1975), Giáo trình tư tưởng học, TP Hà Nội.- Trần Tuấn Lộ (1993), Tâm lý học tiếp xúc, Đại học mngơi nghỉ cung cấp công TPHCM..- Bùi Ngọc Oánh (1992), Đề cưng cửng bài giảng vào thôn hội cùng cai quản. TP HCM.- Rudich, P.A (1986), Tâm lý học tập, Nxb thể thao thể dục thể thao.- Tâm lý học(1974), -Nxb Quân nhóm.- Tâm lý học (1993), ĐHSP. Thành phố HCM.- Trần trọng Thuỷ (1990), bài tập thực hành tâm lý học tập, NXB giáo dục và đào tạo.- Trường cán cỗ quản lý-Sở giáo dục và đào tạo (1978), Giáo trình tâm lý học tập, Thành Phố Hà Nội.-Nguyễn Quang Uẩn và các người sáng tác không giống (1995), Tâm lý học tập đại cương, Nxb Giáo dục, Thành Phố Hà Nội.NHÓM CÁN BỘ BIÊN SOẠNPhạm Thị Năm - Đặng Mai KhanhPhan Thị Mai - Đỗ Văn Đoạt

Chuyên mục: Tài liệu